“为孩子搭建空中教室”我们在这里，你愿意来吗？
这就是井冈山中学的空中教室啦！▼
卫星教室大约110平方米，配备多个摄像头和屏幕，同样也有上课常用的白板、投影仪和课桌椅。通过卫星传播的课程不会卡机、不受网络带宽影响，当地老师和异地学生的表情都可以多角度呈现，声音和影像的接收者几乎身临其境，孩子们可以融入课堂教学、即时提问、参与练习。
项目实施以来，身在首都的外教老师们为井冈山中学13个班级768名学生呈上了精彩课程。外教们纯正的口语发音、幽默的语言、不同的视角与思维方式，使原本枯燥的语言学习变成了一种享受，每周一到周四下午的外教课成了孩子们心目中最期盼的事情。
“我们已经在空中教室上了一周的课了。一开始我们谁都不敢发言，但Jack老师鼓励我们，他向我们每个人提问。现在我每天都期待空中教室的课，原本最讨厌的英文课，现在越来越有意思了。”
当初次见到屏幕那头的外教老师Jack，大家都羞涩不敢与老师互动。可没过多久，孩子们就跟Jack “混熟了”。孩子们用简单的单词和Jack交流。
有孩子问，“老师你来自哪个国家？”Jack老师用英文告诉大家,他来自美国，并且用英文简单介绍了美国。信号的通畅给了孩子们身临其境的感觉，Jack好像就在教室里，跟孩子们热情的聊天。
井冈山中学的老师告诉我们，从来没有见到孩子们这么热烈积极地使用英文表达想法，孩子们的热情也同时感染着他们！
圣诞第二天，为了让孩子直观感受到异国文化，外教老师穿上圣诞老人服装，为屏幕那边的孩子上课。
从第一堂课开始，每节课孩子们都早早来教室“占座位”。
要继续为更多贫困孩子搭建“空中教室”。
我们将：➀继续为贫困地区学校捐建卫星多媒体教室等硬件设施；➁充分利用网络、卫星等现代化技术手段进行远程教学，把优秀教学资源辐射贫困地区，提高学校教学水平，促进教育公平。
坐在多媒体教室里，享受优质的教育资源，在知识的宝库中不断探索，这是大部分城市孩子普通的一天。甚至在一些学校，已经可以做到全电子化教学，孩子们拿着iPad上课、复习、写作业。
但对于许多贫困地区的孩子而言，这还只是一个梦想。
据《关于当前农村基础教育问题与对策》一文，经济欠发达地区学校面临教学设施缺乏的困境。其中部分贫困地区，普遍存在师资缺乏、教师学历偏低、流动率高等问题。偏远贫困的山区孩子，他们无法享受优质的教育资源。
以英语学科为例，在经济发达地区，英语课程由专业教师甚至外教讲授，这对孩子能快速且正确掌握英语非常有益。但在贫困地区，由于设施与师资的缺乏，教师仅按照教学大纲教授，由于英语水平参差不齐，很多孩子学到的是“哑巴英语”、应试英语，有些孩子甚至对英文课有抵触情绪。在其他学科，这种现象普遍存在。
每一个孩子都是未来的希望，每一个孩子都值得被珍重与呵护。如果能通过移动技术，将优秀的教学资源引入贫困地区，推动和发展移动教学，可以缓解教育资源地区分布不均的问题，让孩子们享受平等的受教育权利。
“空中教室”将打破了距离的壁垒，让山区的孩子与城市的孩子能共享同一节优质课！
