这就是井冈山中学的空中教室啦!▼
卫星教室大约 110 平方米,配备多个摄像头和屏幕,同样也有上课常用的白板、投影仪和课桌椅。通过卫星传播的课程不会卡机、不受网络带宽影响,当地老师和异地学生的表情都可以多角度呈现,声音和影像的接收者几乎身临其境,孩子们可以融入课堂教学、即时提问、参与练习。
项目实施以来,身在首都的外教老师们为井冈山中学 13 个班级 768 名学生呈上了精彩课程。外教们纯正的口语发音、幽默的语言、不同的视角与思维方式,使原本枯燥的语言学习变成了一种享受,每周一到周四下午的外教课成了孩子们心目中最期盼的事情。
「我们已经在空中教室上了一周的课了。一开始我们谁都不敢发言,但 Jack 老师鼓励我们,他向我们每个人提问。现在我每天都期待空中教室的课,原本最讨厌的英文课,现在越来越有意思了。」
当初次见到屏幕那头的外教老师 Jack,大家都羞涩不敢与老师互动。可没过多久,孩子们就跟 Jack 「混熟了」。孩子们用简单的单词和 Jack 交流。
有孩子问,「老师你来自哪个国家?」Jack 老师用英文告诉大家, 他来自美国,并且用英文简单介绍了美国。信号的通畅给了孩子们身临其境的感觉,Jack 好像就在教室里,跟孩子们热情的聊天。
井冈山中学的老师告诉我们,从来没有见到孩子们这么热烈积极地使用英文表达想法,孩子们的热情也同时感染着他们!
圣诞第二天,为了让孩子直观感受到异国文化,外教老师穿上圣诞老人服装,为屏幕那边的孩子上课。
从第一堂课开始,每节课孩子们都早早来教室 「占座位」。
要继续为更多贫困孩子搭建 「空中教室」。
我们将:➀继续为贫困地区学校捐建卫星多媒体教室等硬件设施;➁充分利用网络、卫星等现代化技术手段进行远程教学,把优秀教学资源辐射贫困地区,提高学校教学水平,促进教育公平。
坐在多媒体教室里,享受优质的教育资源,在知识的宝库中不断探索,这是大部分城市孩子普通的一天。甚至在一些学校,已经可以做到全电子化教学,孩子们拿着 iPad 上课、复习、写作业。
但对于许多贫困地区的孩子而言,这还只是一个梦想。
据 《关于当前农村基础教育问题与对策》 一文,经济欠发达地区学校面临教学设施缺乏的困境。其中部分贫困地区,普遍存在师资缺乏、教师学历偏低、流动率高等问题。偏远贫困的山区孩子,他们无法享受优质的教育资源。
以英语学科为例,在经济发达地区,英语课程由专业教师甚至外教讲授,这对孩子能快速且正确掌握英语非常有益。但在贫困地区,由于设施与师资的缺乏,教师仅按照教学大纲教授,由于英语水平参差不齐,很多孩子学到的是 「哑巴英语」、应试英语,有些孩子甚至对英文课有抵触情绪。在其他学科,这种现象普遍存在。
每一个孩子都是未来的希望,每一个孩子都值得被珍重与呵护。如果能通过移动技术,将优秀的教学资源引入贫困地区,推动和发展移动教学,可以缓解教育资源地区分布不均的问题,让孩子们享受平等的受教育权利。
「空中教室」 将打破了距离的壁垒,让山区的孩子与城市的孩子能共享同一节优质课!